Należy do dobrego wychowania dzieci, ażeby dobrze wykształcić narzędzie mowy, ażeby dzieci nauczyć każde słowo doskonale i wyraźnie wymawiać.

Każdy z nas wie, iż wymowa rzutuje w sposób znaczący na funkcjonowanie dziecka w społeczeństwie – najpierw wśród rówieśników, potem już w dorosłym życiu. Nie każdy jednak pamięta, że usuwanie wad wymowy, to w prostej zależności zapobieganie trudnościom i niepowodzeniom szkolnym. Bowiem dziecko źle mówiące najczęściej pisze z błędami, niechętnie czyta i przejawia zahamowania w swobodnym wypowiadaniu się, a w konsekwencji nie chce się uczyć. To wszystko utrudnia osiąganie upragnionych sukcesów w szkole.

W czasie terapii logopedycznej skupiam się przede wszystkim na korygowaniu zaburzeń mowy, ale pamiętam również o ćwiczeniach usprawniających percepcję wzrokową, słuchową, orientację przestrzenną i koncentrację uwagi. Dodatkowo wprowadzam zabawy/ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania, doskonalące rozwój poznawczy i emocjonalny. Moim przewodnim motem zawodowym jest krótka i prosta w swej treści myśl J. Słowackiego „…aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa.”

Podczas zajęć staram się motywować uczniów do dalszej pracy, chwaląc je za wyniki, ale również za wytrwałość i chęci. Dostosowując ćwiczenia do indywidualnych predyspozycji stwarzam możliwości przeżywania sukcesu i zadowolenia.

Wiem jednak, że na skuteczność terapii mają wpływ nie tylko systematyczne spotkania z logopedą w szkole, ale także sumienność i konsekwencja podczas codziennej pracy w domu (najczęściej polega ona na powtarzaniu ćwiczeń usprawniających  motorykę narządów artykulacyjnych, na utrwalaniu wymowy poszczególnych głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach i tekstach).

Zachęcam zatem rodziców do współpracy, efekty wówczas będą oczywiste
i widoczne. 

Książka BIEGIEM PO ROZUM DO GŁOWY – ćwiczenia wzbogacające dziecięcą wiedzę i twórcze myślenie to trzecia część z serii Słyszę, widzę, myślę i rysuję, to jak zawsze ciekawe połączenie niecodziennej zabawy z nauką, naturalne aktywizowanie do kreatywnego działania, ale przede wszystkim wartościowe i efektywne spędzanie wolnego czasu rodzica z dzieckiem czy nauczyciela z uczniem. To wreszcie gotowy pomysł na zniwelowanie chwilowej dziecięcej nudy w domu, szkole lub  świetlicy.

Proponowany przeze mnie materiał ćwiczeniowy skierowany jest głównie do uczniów pierwszego etapu edukacyjnego, którzy systematycznie trenują konkretne
i niezbędne w szkolnym życiu umiejętności, rozwijają percepcję słuchową, spostrzegawczość wzrokową, twórcze, logiczne myślenie, wzbogacają zasób leksykalny, a także  doskonałą sprawność grafomotoryczną i koncentrację uwagi. Starałam się tak opracować poszczególne ćwiczenia, aby były różnorodne, urozmaicone, a tym samym pozbawione monotonii i powtarzalności.

Zachęcam do ich wykonania, warto pamiętać, że taka umysłowa rozrywka
i niecodzienna zabawa ma uczyć, rozwijać, rozbudzać dziecięcą wyobraźnię, a przede wszystkim dostarczyć młodemu człowiekowi dużo radości  oraz  satysfakcji z wykonania kolejnego zdania.

Życzę wspaniałej, kreatywnej i efektywnej  zabawy,

pozdrawiam serdecznie

Małgorzata Hryniewicz-Czarnecka – Autorka